こんばんは加藤です。
「1個100円の品物を何個か買うと600円でした。
何個買ったでしょう？」
という問題なら分かるのに、
「毎分100ｍの速さで600ｍ進むのに何分かかりますか？」
という問題だと分からなくなる小学生がいます。
よく考えてみてください。
どちらも同じ事聞いてますよね。
強いて言えば、品物は見て、手に取って経験することができるというくらいです。
小学生にとっては大切な経験なのかもしれません。
「1ダース(12本)720円の鉛筆があります。
1本の値段は？」
と聞かれても困ることはないですが、
「1mol(6.0×10の23乗個)の質量が12ｇのとき、1個の質量は？」
と聞かれて手が止まる高校生がいます。
さすがに高校生ともなると理解に苦しみます。
単位が変わるだけで問題の難易度が跳ね上がります。
自分で勝手に難問だと思い込んでいます。
説明すれば分かってくれます。
生徒がよく言うのは
「説明されたら分かるけど・・・」
完全に単位のマジックにかかっています。
このマジックを解くのに苦労しそうです(^^;)
